Le ministère fixe de nouvelles règles d'évaluation scolaire pour 2026-2027

Le ministère de l'Éducation nationale a publié une circulaire fixant les règles d'évaluation des élèves des trois cycles scolaires pour 2026-2027, selon Algérie 360.

Les modifications concernent surtout les écoles primaires, le programme de ce cycle ayant changé. La circulaire, numéro 522, est datée du 24 octobre 2026.

Elle fixe les règles de l'évaluation continue, des devoirs surveillés et des examens trimestriels. L'évaluation continue tient compte de la manière dont les élèves participent, interagissent et font preuve d'initiative en classe.

Écoles primaires

En première année, la Direction générale de l'éducation évalue les acquis des élèves à l'aide d'observations descriptives qualitatives et d'appréciations. Les élèves de première année passent automatiquement en deuxième année. Ils doivent néanmoins fréquenter l'école régulièrement tout au long de l'année.

L'évaluation continue porte aussi sur les travaux écrits, artistiques et créatifs, ainsi que sur les performances pratiques. Les élèves du primaire passent un examen trimestriel par matière. L'éducation musicale, les arts plastiques et l'éducation physique ne sont évalués que dans le cadre de l'évaluation continue.

En troisième année, l'anglais est évalué au premier trimestre au moyen d'observations descriptives qualitatives traduisant les compétences de base. En quatrième année, le français et le tamazight suivent la même démarche au premier trimestre. Les dossiers d'évaluation ont été mis à jour sur la plateforme numérique du ministère.

Collèges

Dans les collèges, un devoir surveillé écrit par matière est organisé chaque trimestre. L'établissement et son équipe pédagogique établissent un calendrier équilibré. Les épreuves se déroulent pendant une semaine fermée, à raison de deux au maximum par jour.

Les enseignants corrigent les épreuves avec les élèves, en classe. Une fois la correction achevée, et au moins une semaine avant les examens trimestriels, les enseignants consignent les notes et les motifs dans le carnet d'évaluation continue. Ils informent ensuite les parents des résultats, accompagnés de remarques sur l'orientation.

Les critères comprennent la discipline, l'assiduité, la participation, les réponses orales et écrites, les devoirs à domicile, les projets de recherche et l'initiative. La circulaire fixe la durée de l'examen de français à une heure trente pour tous les niveaux du collège. Une note de contrôle ou d'examen ne peut pas servir à noter les activités d'évaluation continue.

Lycées

Les lycées d'enseignement général et technologique utilisent des critères proches de ceux des collèges. Ils portent sur la discipline, la citoyenneté, l'activité en classe, le travail individuel, le travail de groupe, l'initiative et la créativité.

Dans les matières scientifiques et technologiques, l'évaluation comprend des travaux pratiques. Les élèves réalisent des expériences en laboratoire, mènent des recherches documentaires et effectuent des simulations numériques. Des laboratoires virtuels sont utilisés lorsque les expériences réelles ne sont pas possibles.

Pour l'expression orale en langues, les critères portent sur l'aisance, la prononciation, le vocabulaire et l'exactitude grammaticale. Ils mesurent également la capacité à comprendre un dialogue et à y prendre part. Les projets d'étude et la lecture entrent dans l'évaluation continue, et chacun reçoit une note sur 20 sans coefficient.

Les directeurs de l'éducation recevront ultérieurement des modèles de fiches de niveaux de maîtrise pour les élèves de première année.